講座將解讀三項(xiàng)前沿研究，重點(diǎn)探討人類(lèi)與生成式人工智能如何協(xié)同解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)問(wèn)題解決（DPS）是一個(gè)迭代過(guò)程：從界定模糊目標(biāo)開(kāi)始，逐步發(fā)展到制定可執(zhí)行方案。由于DPS具有開(kāi)放性特征——往往不存在唯一正確答案，這對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)，教師難以針對(duì)此類(lèi)復(fù)雜任務(wù)提供即時(shí)個(gè)性化反饋。而人工智能聊天機(jī)器人恰好能彌補(bǔ)這一缺口，提供定制化指導(dǎo)與支持。典型的設(shè)計(jì)問(wèn)題解決場(chǎng)景包括教學(xué)設(shè)計(jì)和教育視頻創(chuàng)作。首項(xiàng)研究通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分析基于5E教學(xué)模式開(kāi)發(fā)的AI聊天機(jī)器人與人類(lèi)教師在提供教學(xué)支架方面的差異，探索如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果；第二項(xiàng)研究追蹤高、中、低不同能力水平的學(xué)生與AI協(xié)作解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的全過(guò)程；第三項(xiàng)研究則聚焦不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生運(yùn)用生成式AI制作教育視頻的實(shí)踐差異。講座將系統(tǒng)分享在高績(jī)效學(xué)生群體中觀(guān)察到的有效DPS策略，提出人工智能聊天機(jī)器人的改進(jìn)建議以增強(qiáng)學(xué)習(xí)支持效能，并展望未來(lái)研究方向。