題 目：加拿大教師教育國(guó)際化：準(zhǔn)教師的經(jīng)驗(yàn)與展望
時(shí) 間：2025年11月21日（星期五）14:00
主講人：郭燕
地 點(diǎn)：師元樓（第6教學(xué)樓）師元講堂
主辦單位：教師教育學(xué)院
主講人簡(jiǎn)介：郭燕，加拿大卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言教育終身教授、博士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域包括高等教育國(guó)際化、語(yǔ)言政策、英語(yǔ)語(yǔ)言教育與社會(huì)關(guān)系、移民兒童雙語(yǔ)教育、移民家長(zhǎng)、英語(yǔ)第二語(yǔ)言習(xí)語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作與身份認(rèn)同、英語(yǔ)教學(xué)方法、職前教師教育。代表作有《學(xué)校與家庭的關(guān)系：國(guó)際視角》《聚焦中國(guó)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下教育的發(fā)展變化》和《聚焦中國(guó)：全球化及中國(guó)教育》。
講座簡(jiǎn)介：
講座主要探討加拿大一所大學(xué)師范生如何體驗(yàn)與理解"本土國(guó)際化"。研究以泰勒的"社會(huì)想象"和弗雷拉斯的"加拿大例外主義"為理論框架，數(shù)據(jù)來(lái)源包括：對(duì)加拿大及該校國(guó)際化相關(guān)公開(kāi)文件的政策分析；學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查；對(duì)12名師范生的個(gè)別訪(fǎng)談。研究表明多數(shù)參與者將國(guó)際化等同于學(xué)生流動(dòng)，將加拿大社會(huì)及自我形象構(gòu)建為開(kāi)放、寬容、包容的典范，這種加拿大例外主義的想象與國(guó)際及種族少數(shù)族裔師范生的日?，F(xiàn)實(shí)存在落差。研究成果為教師教育的國(guó)際化實(shí)踐提供了重要啟示，為高等教育國(guó)際化政策制定提供了參考依據(jù)。
