為充分發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)教育博士學(xué)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)工作，2023年4月2日上午，由教育學(xué)部主辦的西南大學(xué)2023年教育博士論壇在田家炳教育書(shū)院成功舉辦。學(xué)校研究生院院長(zhǎng)邱江教授，教育學(xué)部部長(zhǎng)朱德全教授，教育學(xué)部黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記卓玉兵老師，教育學(xué)部副部長(zhǎng)彭澤平教授、副部長(zhǎng)王正青教授，教育博士首席專(zhuān)家、美育研究院院長(zhǎng)趙伶俐教授，教育研究院院長(zhǎng)唐智松教授，教育博士導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)劉革平教授、吳曉蓉教授、田曉偉教授、譚建川教授、艾興教授、余亮教授、李寶慶教授，教育博士管理團(tuán)隊(duì)胡琴主任、秦榮芳老師、鄭云丹老師出席會(huì)議。2021級(jí)、2022級(jí)教育博士參加了論壇。

教育學(xué)部副部長(zhǎng)彭澤平教授代表學(xué)部致開(kāi)幕辭。他在致辭中提出，學(xué)部高度重視教育博士培養(yǎng)工作，希望通過(guò)舉辦此次教育博士論壇，集眾智、享共情，為教育博士營(yíng)造高起點(diǎn)、廣領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)教育博士學(xué)術(shù)思想與科研成果交流，拓寬教育博士的學(xué)術(shù)視野、激發(fā)教育博士的學(xué)術(shù)熱情、啟發(fā)教育博士的學(xué)術(shù)思維，推動(dòng)教育博士學(xué)術(shù)訓(xùn)練與科研產(chǎn)出一體化，并鼓勵(lì)教育博士廣泛交流、刻苦鉆研、持續(xù)探索、不懈努力。

研究生院院長(zhǎng)邱江教授在講話(huà)中充分肯定了教育博士的求學(xué)熱情與學(xué)習(xí)氛圍，寄語(yǔ)博士生多聽(tīng)多講多交流，提升研究水平和自身能力，通過(guò)博士階段的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的人文科學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)寬廣的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)造性地用科學(xué)方法研究和解決教育實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題，推動(dòng)教育實(shí)踐不斷創(chuàng)新，產(chǎn)出高水平研究成果，為教育學(xué)雙一流建設(shè)和研究生教育高質(zhì)量發(fā)展再創(chuàng)新功。

開(kāi)幕式之后，論壇分六個(gè)分論壇同時(shí)進(jìn)行，每組教育博士逐一就博士論文選題思路或科研成果進(jìn)行匯報(bào)，每組導(dǎo)師一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。

分論壇一在田家炳教育書(shū)院802報(bào)告廳舉行，由朱德全教授、艾興教授指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。本分論壇8名同學(xué)分別就“學(xué)校生態(tài)文化建設(shè)的空間邏輯”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)測(cè)評(píng)模型構(gòu)建與應(yīng)用研究”“傳統(tǒng)吟誦文化的教育轉(zhuǎn)化研究”“指向類(lèi)型定位的職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革”等論題進(jìn)行匯報(bào)。朱德全教授、艾興教授從選題、研究思路、研究?jī)?nèi)容、論文框架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作建議方面對(duì)教育博士生進(jìn)行了指導(dǎo)，并就選題和論文寫(xiě)作中的具體問(wèn)題與匯報(bào)同學(xué)進(jìn)行了深入交流研討，幫助同學(xué)們厘清思路，為進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)、提升邏輯思維能力指明了方向。

分論壇二在田家炳教育書(shū)院701教室舉行，由彭澤平教授、李寶慶教授指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。本分論壇8名同學(xué)分別就“習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述的科學(xué)內(nèi)涵、生成邏輯、理論特質(zhì)及時(shí)代價(jià)值”“習(xí)近平總書(shū)記職業(yè)教育重要論述研究”“中國(guó)式高等教育治理體系現(xiàn)代化研究”“鄉(xiāng)村教育人才的現(xiàn)代化邏輯與實(shí)踐進(jìn)路”“座位的課程價(jià)值”等論題進(jìn)行匯報(bào)。兩位導(dǎo)師依次就選題和論文撰寫(xiě)為各位博士生引路領(lǐng)航指點(diǎn)迷津。導(dǎo)師們強(qiáng)調(diào)，論文寫(xiě)作要思考解決最根本的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口。在選題時(shí)要抓住所選領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題，與現(xiàn)實(shí)需要、研究基礎(chǔ)、自己興趣相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教育博士生選題必須跟進(jìn)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，準(zhǔn)確把握教育博士生實(shí)踐取向的培養(yǎng)定位。

分論壇三在田家炳教育書(shū)院715教室舉行，由趙伶俐教授、吳曉蓉教授指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。本分論壇8名同學(xué)分別就自己近期關(guān)注的“工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”“泛智教育”“小學(xué)語(yǔ)文逆向教學(xué)”“學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局”“幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”“教師臻美思維提升”等研究主題和方向逐一進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報(bào)和交流，導(dǎo)師們逐一點(diǎn)評(píng)，提出建議意見(jiàn)。期間，不少同學(xué)也抓住機(jī)會(huì)提出疑問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，碰撞出了許多新思路、新方向。通過(guò)這次研討，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了自己存在的主要不足：閱讀量、思考深度不夠；研究問(wèn)題、核心概念界定不夠清晰；理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)理性不強(qiáng)。導(dǎo)師們建議教育博士同學(xué)們必須進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)，訓(xùn)練邏輯思維能力，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

分論壇四在田家炳教育書(shū)院502教室舉行，由唐智松教授、田曉偉教授指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。本分論壇9位同學(xué)圍繞“中小學(xué)全科閱讀課程體系建構(gòu)研究”“新時(shí)代中小學(xué)大健康教育課程體系建構(gòu)研究”“新時(shí)代高校研究生管理隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制研究”“高校非學(xué)歷教育成效測(cè)評(píng)模型研究”等選題方向進(jìn)行匯報(bào)。導(dǎo)師們逐一點(diǎn)評(píng)，充分肯定了同學(xué)們前期學(xué)習(xí)成果，并提出四點(diǎn)要求：一是充分訓(xùn)練獨(dú)立思考的能力；二是積極提升表達(dá)能力；三是敢于探索創(chuàng)新；四是不斷提升總結(jié)能力。

分論壇五在田家炳教育書(shū)院504教室舉行，由王正青教授、譚建川教授指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。本分論壇7名同學(xué)分別就“全球治理視域下我國(guó)語(yǔ)言類(lèi)高校國(guó)際組織人才培養(yǎng)模式研究”“成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈高校教師國(guó)際理解教育素養(yǎng)提升機(jī)制研究”“瀾湄國(guó)家國(guó)際中文教育動(dòng)力機(jī)制的流域人類(lèi)學(xué)考察”“社會(huì)文化觀(guān)視域下大學(xué)生學(xué)習(xí)投入研究”等論題進(jìn)行匯報(bào)。兩位導(dǎo)師對(duì)大家的選題意向進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)，分別就選題的可行性、獨(dú)特性、創(chuàng)新性、前瞻性和回應(yīng)性等方面進(jìn)行了精準(zhǔn)指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，并強(qiáng)調(diào)選題過(guò)程中要明確研究問(wèn)題、把握核心概念、建立論證邏輯，通過(guò)關(guān)聯(lián)建構(gòu)與分析對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行提煉。同學(xué)們通過(guò)與老師的面對(duì)面交流，既展示了近期學(xué)習(xí)成果，也在緊張、刺激的學(xué)術(shù)氛圍感中，實(shí)現(xiàn)了從“膽怯”到“敢講”的心理突破，提升了學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

分論壇六在田家炳教育書(shū)院518教室舉行，由劉革平教授、余亮教授指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。本分論壇8位同學(xué)分別就“數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教育領(lǐng)導(dǎo)力研究”“媒介化社會(huì)教育管理研究”“技術(shù)賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等論題進(jìn)行了匯報(bào)，兩位導(dǎo)師依次對(duì)匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。余亮教授對(duì)同學(xué)們的積極準(zhǔn)備表示認(rèn)可，認(rèn)為大家的選題和論文內(nèi)容新、研究實(shí)、方法準(zhǔn)，較好地體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)研究水平。劉革平教授強(qiáng)調(diào)，教育博士生還應(yīng)進(jìn)一步在研究領(lǐng)域上求聚焦，在理論方法上求創(chuàng)新，在實(shí)踐問(wèn)題求突破，加大學(xué)習(xí)研究力度，力爭(zhēng)早出成績(jī)、早出成果。

論壇最后，由教育學(xué)部部長(zhǎng)朱德全教授對(duì)本次論壇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，朱德全部長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中指出通過(guò)論壇發(fā)現(xiàn)大家存在的四方面問(wèn)題，做了三方面提醒，并對(duì)教育博士下一步的學(xué)習(xí)給出四點(diǎn)具體建議。朱部長(zhǎng)建議大家：一是大量讀書(shū)，讀出觀(guān)點(diǎn)，讀出新意，形成自己的見(jiàn)解；二是認(rèn)真傾聽(tīng)導(dǎo)師意見(jiàn)，同學(xué)間交流互鑒，以欣賞的態(tài)度看待他人的進(jìn)步并從中獲得啟示；三是積極在不同場(chǎng)合大膽演講，迸發(fā)思想，明晰邏輯；四是重視寫(xiě)作訓(xùn)練，高定位高水準(zhǔn)寫(xiě)好小論文，期待大家持之以恒地發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)精神、保持學(xué)術(shù)熱情、不斷推出創(chuàng)造性學(xué)術(shù)成果。

本次論壇促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的學(xué)術(shù)碰撞交流，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)指導(dǎo)為教育博士下一步的學(xué)術(shù)訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)悉，教育學(xué)部將常態(tài)化定期開(kāi)展教育博士論壇活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)教育博士有組織的學(xué)習(xí)。